Lo lograremos!
viernes, 2 de diciembre de 2011
miércoles, 30 de noviembre de 2011
lunes, 28 de noviembre de 2011
domingo, 27 de noviembre de 2011
jueves, 24 de noviembre de 2011
REFLEXIÓN2
¿De qué forma nos ayudaría el Internet a mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
El Internet permite que los alumnos se relacionen con información actualizada de tal modo que puedan estar a corde con su mundo real.
Tienen información rapidamente y pueden elegir entre una viariedad infinita.
Les permite tener ayuda audiovisual, mediante los videos y creandolos también.
A algunos les permite comunicarse de forma más fluída que de costumbre mediante los chats y redes sociales.
Pueden ser evaluados virtualmente, enviando sus trabajos, usando los mails.
El Internet permite que los alumnos se relacionen con información actualizada de tal modo que puedan estar a corde con su mundo real.
Tienen información rapidamente y pueden elegir entre una viariedad infinita.
Les permite tener ayuda audiovisual, mediante los videos y creandolos también.
A algunos les permite comunicarse de forma más fluída que de costumbre mediante los chats y redes sociales.
Pueden ser evaluados virtualmente, enviando sus trabajos, usando los mails.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
martes, 6 de septiembre de 2011
lunes, 15 de agosto de 2011
domingo, 24 de julio de 2011
domingo, 3 de julio de 2011
sábado, 2 de julio de 2011
domingo, 26 de junio de 2011
sábado, 25 de junio de 2011
jueves, 9 de junio de 2011
sábado, 28 de mayo de 2011
jueves, 26 de mayo de 2011
viernes, 6 de mayo de 2011
sábado, 23 de abril de 2011
POEMA EN OPERACION
A veces hago problemas mentales,
pero no puedo con los reales.
A veces me voy con mi tía,
para que me enseñe la propiedad de la monotonía,
pero la multiplicación me la sé
como una canción,
y a veces me da esa sensación de hacer la división.
Y me pueden creer que soy un menso,
hasta ahora no sé que significa denso.
Y como como una menta,
construyo una recta.
Como conclusion éste examen termino,
y como se dice en matemática
ésta es la resolución de una operación.
Alumna M.A.4º "E" I.E. TUNGASUCA
pero no puedo con los reales.
A veces me voy con mi tía,
para que me enseñe la propiedad de la monotonía,
pero la multiplicación me la sé
como una canción,
y a veces me da esa sensación de hacer la división.
Y me pueden creer que soy un menso,
hasta ahora no sé que significa denso.
Y como como una menta,
construyo una recta.
Como conclusion éste examen termino,
y como se dice en matemática
ésta es la resolución de una operación.
Alumna M.A.4º "E" I.E. TUNGASUCA
AMOR MATEMATICO
Cuando el amor es natural,
no entra en crisis emocional.
Cuando el amor es entero,
nunca faltan los "te quiero".
Cuando el amor es positivo,
para pelear no tiene motivo.
Cuando el amor es irracional
entra en crisis matrimonial.
Cuando el amor es negativo,
no dan ganas de estar vivo.
Cuando el amor tiene diferencia,
se va agotando la paciencia.
Cuando el amor tiene potenciación,
hasta sobra la ilusión.
Y si el matemático es complicado,
enamorarse es lo indicado.
Alumna P.Q. 4º"E" I.E. TUNGASUCA
no entra en crisis emocional.
Cuando el amor es entero,
nunca faltan los "te quiero".
Cuando el amor es positivo,
para pelear no tiene motivo.
Cuando el amor es irracional
entra en crisis matrimonial.
Cuando el amor es negativo,
no dan ganas de estar vivo.
Cuando el amor tiene diferencia,
se va agotando la paciencia.
Cuando el amor tiene potenciación,
hasta sobra la ilusión.
Y si el matemático es complicado,
enamorarse es lo indicado.
Alumna P.Q. 4º"E" I.E. TUNGASUCA
Comentar e Investigar
Es un blog de un amigo escritor español, espero que lean su trabajo y lo comenten, gracias.http://jfbmurcia-mividaenfotos.blogspot.com/2011/04/las-chorradas-de-mi-padre.html
viernes, 15 de abril de 2011
sábado, 9 de abril de 2011
martes, 15 de marzo de 2011
miércoles, 2 de marzo de 2011
HISTORIA DE LA FISICA
La Historia de la Física está llena de grandes científicos como Galileo, Newton o Einstein, cuyas contribuciones han sido decisivas, pero también de un sin número de científicos que no aparecen en los texto. El avance en el progreso científico no se produce solamente por las contribuciones aisladas y discontinuas de unas mentes privilegiadas.
La física (griego φύσισ (phisis), «naturaleza») actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza. Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por:
- Tener una ubicación en el espacio-tiempo.
- Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.
- Poderle asociar una magnitud física llamada energía.
La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos naturales, desde las partículas subatómicas, la formación, evolución del Universo así como multitud de fenómenos naturales cotidianos, caracterizados por cierta geometría o topología, cierta evolución temporal y cuantificados mediante magnitudes físicas como la energía.
En el Siglo XVI, Galileo fue pionero en el uso de experimentos para validar las teorías de la física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la ley de la inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.
En el Siglo XVII, Newton (1687) formuló las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y la Ley de la Gravitación Universal. A partir del Siglo XVIII se produce el desarrollo de otras disciplinas tales como la termodinámica, la mecánica estadística y la física de fluídos.
En el Siglo XIX, se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo. En 1855, Maxwell unificó ambos fenómenos y las respectivas teorías vigentes hasta entonces en la Teoría del electromagnetismo, descrita a través de las Ecuaciones de Maxwell. Una de las predicciones de esta teoría es que la luz es una onda electromagnética. A finales de este siglo se producen los primeros descubrimientos de radiactividad dando comienzo el campo de la física nuclear. En 1897, Thompson descubrió el electrón.
Durante el Siglo XX, la Física se desarrolló plenamente. En 1904 se propuso el primer modelo del átomo. En 1905 Einstein formuló la Teoría de la Relatividad Especial, la cual coincide con las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. En 1915 Einstein extendió la Teoría de la Relatividad especial formulando la Teoría de la Relatividad General, la cual sustituye a la Ley de gravitación de Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas. Planck, Einstein, Bohr y otros desarrollaron la Teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de dispersión de partículas. En 1925, Heisenberg y en 1926 Schrödinger y Dirac formularon la Mecánica Cuántica, la cual comprende las teorías cuánticas precedentes y suministra las herramientas teóricas para la Física de la Materia Condensada. Posteriormente se formuló la Teoría cuántica de campos para extender la Mecánica cuántica de manera consistente con la Teoría de la Relatividad especial, alcanzando su forma moderna a finales de los 40 gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y Dyson, quienes formularon la Teoría de la Electrodinámica Cuántica. Asimismo, esta teoría suministró las bases para el desarrollo de la Física de Partículas. En 1954, Yang y Mills, desarrollaron las bases del Modelo Estándar. Este modelo se completó en los años 70 y con él fue posible predecir las propiedades de partículas no observadas previamente pero que fueron descubiertas sucesivamente siendo la última de ellas el quark top. En la actualidad el modelo estándar describe todas las partículas elementales observadas así como la naturaleza de su interacción.
La física (griego φύσισ (phisis), «naturaleza») actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza. Estudia las propiedades de la materia, la energía, el tiempo, el espacio y sus interacciones (fuerza). Los sistemas físicos se caracterizan por:
- Tener una ubicación en el espacio-tiempo.
- Tener un estado físico definido sujeto a evolución temporal.
- Poderle asociar una magnitud física llamada energía.
La física estudia por lo tanto un amplio rango de campos y fenómenos naturales, desde las partículas subatómicas, la formación, evolución del Universo así como multitud de fenómenos naturales cotidianos, caracterizados por cierta geometría o topología, cierta evolución temporal y cuantificados mediante magnitudes físicas como la energía.
En el Siglo XVI, Galileo fue pionero en el uso de experimentos para validar las teorías de la física. Se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la ley de la inercia de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenía satélites girando a su alrededor.
En el Siglo XVII, Newton (1687) formuló las leyes clásicas de la dinámica (Leyes de Newton) y la Ley de la Gravitación Universal. A partir del Siglo XVIII se produce el desarrollo de otras disciplinas tales como la termodinámica, la mecánica estadística y la física de fluídos.
En el Siglo XIX, se producen avances fundamentales en electricidad y magnetismo. En 1855, Maxwell unificó ambos fenómenos y las respectivas teorías vigentes hasta entonces en la Teoría del electromagnetismo, descrita a través de las Ecuaciones de Maxwell. Una de las predicciones de esta teoría es que la luz es una onda electromagnética. A finales de este siglo se producen los primeros descubrimientos de radiactividad dando comienzo el campo de la física nuclear. En 1897, Thompson descubrió el electrón.
Durante el Siglo XX, la Física se desarrolló plenamente. En 1904 se propuso el primer modelo del átomo. En 1905 Einstein formuló la Teoría de la Relatividad Especial, la cual coincide con las Leyes de Newton cuando los fenómenos se desarrollan a velocidades pequeñas comparadas con la velocidad de la luz. En 1915 Einstein extendió la Teoría de la Relatividad especial formulando la Teoría de la Relatividad General, la cual sustituye a la Ley de gravitación de Newton y la comprende en los casos de masas pequeñas. Planck, Einstein, Bohr y otros desarrollaron la Teoría cuántica a fin de explicar resultados experimentales anómalos sobre la radiación de los cuerpos. En 1911 Rutherford dedujo la existencia de un núcleo atómico cargado positivamente a partir de experiencias de dispersión de partículas. En 1925, Heisenberg y en 1926 Schrödinger y Dirac formularon la Mecánica Cuántica, la cual comprende las teorías cuánticas precedentes y suministra las herramientas teóricas para la Física de la Materia Condensada. Posteriormente se formuló la Teoría cuántica de campos para extender la Mecánica cuántica de manera consistente con la Teoría de la Relatividad especial, alcanzando su forma moderna a finales de los 40 gracias al trabajo de Feynman, Schwinger, Tomonaga y Dyson, quienes formularon la Teoría de la Electrodinámica Cuántica. Asimismo, esta teoría suministró las bases para el desarrollo de la Física de Partículas. En 1954, Yang y Mills, desarrollaron las bases del Modelo Estándar. Este modelo se completó en los años 70 y con él fue posible predecir las propiedades de partículas no observadas previamente pero que fueron descubiertas sucesivamente siendo la última de ellas el quark top. En la actualidad el modelo estándar describe todas las partículas elementales observadas así como la naturaleza de su interacción.
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